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Apprendre à lire et à écrire au moyen d’une méthode d’écriture-lecture

19 octobre 2020 @ 9 h 00 min - 21 octobre 2020 @ 17 h 30 min200€
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  • Cet évènement est passé

Par Élisabeth SPIERING, enseignante expérimentée en CP dans une zone d’éducation prioritaire de la région parisienne

 

L’objectif de cette formation étalée sur 3 journées, du lundi 19 au mercredi 21 octobre 2020 inclus, en présentiel à Paris, est de donner aux enseignants de CP toutes les clés pour comprendre les mécanismes fondamentaux de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ! 

Public visé 

  • en priorité les enseignants de CP et de CE1, débutants ou expérimentés, du public ou du privé
  • les enseignants de Grande Section de maternelle
  • les directeurs et directrices d’école indépendante
  • les créateurs et créatrices d’école indépendante

Tarif 

200 €

Horaires 

de 9h à 12h30, puis de 14h à 17h30

 

 

FORMATRICE 

 

Élisabeth SPIERING

Après un début de carrière dans le commerce, Élisabeth SPIERING s’est tournée vers l’enseignement, animée d’un désir de transmission.

Elle a passé le Concours de Recrutement des Professeurs des Écoles (CRPE) en 2003, puis s’est rapidement prise de passion pour l’apprentissage de la lecture associé à celui de l’écriture, après avoir commencé à en constater l’efficacité au sein de sa classe. Elle a découvert la méthode Cuissart dont elle a fait une analyse poussée et a dialogué avec Jean-Pierre PICANDET, qui est devenu son mentor. Elle considère qu’il lui aura bien fallu 5 ans pour maîtriser cette méthode si riche par tous les ponts qu’elle permet avec tous les autres domaines d’apprentissage.

Élisabeth SPIERING a contribué à la réédition du manuel La bonne méthode de lecture, édité par la Librairie des Écoles, adaptation de la méthode Cuissart par Jean-Pierre PICANDET. Elle souhaite aujourd’hui transmettre cette méthode à l’efficacité éprouvée aux enseignantes et enseignants de CP qui débutent, ainsi qu’à celles et ceux, plus expérimentés, qui souhaitent la découvrir.

 

 

PROGRAMME DÉTAILLÉ DE LA FORMATION 

 

JOUR 1 (19 octobre) :

 

INTRODUCTION : EXERCICES PRÉPARATOIRES À L’ÉCRITURE

Prérequis normalement pratiqués en maternelle pour préparer indirectement les futurs apprentissages du CP et à poursuivre en début de CP pour les élèves les plus en difficulté

– Exercer ses mains et ses doigts :

  • exercices de maîtrise des gestes et de l’habileté manuelle
  • exercices de détente et de contraction musculaire

– S’ouvrir au monde extérieur :

  • écouter et regarder de manière consciente
  • se repérer dans l‘espace et le temps
  • développer la parole intérieure

– La « gymnastique » graphique :

  • apprendre à tenir convenablement un crayon
  • premiers pas vers l’écriture

 

PRATIQUE QUOTIDIENNE CONCRÈTE AU SEIN DE LA CLASSE

– La leçon d’écriture-lecture quotidienne

  • à quel moment de la journée et pendant combien de temps ?
  • déroulement de la leçon en 3 étapes systématiques
  • exercices pratiques d’entraînement
  • comment faire lire tous les élèves quotidiennement ?

– Les lettres et phonèmes de la langue française

  • de l’importance de l’ordre de présentation des leçons
  • pourquoi les lettres/sons simples puis les combinaisons de lettres

– Écriture : le « répertoire graphique » ou les gestes élémentaires pour la formation des lettres 

  • description des gestes dans l’espace et le temps
  • l’écriture est un outil pour exprimer sa pensée

– Écriture : Apprendre à tracer les lettres sur des lignages Seyès progressifs 

  • du lignage 4 mm au lignage 2,5mm (ou même 2 mm)
  • le geste graphique des lettres et leurs enchaînements
  • écrire consciemment, en mettant toujours du sens au moment de l’écriture
  • initiation à la grammaire

– Les principes à respecter : savoir ce qu’on enseigne nous-mêmes

  • sens
  • analyse
  • liens logiques

 

JOUR 2 (mardi 20 octobre) :

 

– Écriture (suite) :

  • allier le geste calligraphique et l’acquisition de l’orthographe pour aboutir à l’initiation à la rédaction dès le CP
  • les majuscules (vues dès le CP ou en début de CE1)

 

POUR ALLER PLUS LOIN

– Autour de la leçon 

  • les mots de vocabulaire et l’enrichissement de la culture générale (découverte du monde et leçons de choses, géographie et histoire de France)
  • les difficultés orthographiques (n’en sont pas) !

– Prévoir des temps de révision et de contrôle des acquis

  • les dictées et copies
  • revenir en arrière

– Les limites de la méthode : errata

 

JOUR 3 (mercredi 21 octobre) :

 

SUIVANT LA MÉTHODE QUE VOUS UTILISEZ EN CLASSE, COMMENT ESSAYER DE RESPECTER LES PRINCIPES DE LA MÉTHODE CUISSART

– Analyser des méthodes « du commerce »

– Reconnaître les forces et les faiblesses des méthodes utilisées pour être plus efficace 

– Reconnaître les difficultés des élèves pour pouvoir répondre à leurs besoins spécifiques :

  • capacité d’attention liée au développement des perceptions (les 5 sens)
  • développement de la perception de leur propre corps : comment l’améliorer

– Partager sa méthode, ses pratiques et son retour d’expérience entre pairs

 

 

RESSOURCES ASSOCIÉES 

 

  • DAUBRICOURT, Agnès. Jeux d’éveil à l’écriture : 130 activités préparatoires
  • DEHAENE, Stanislas. Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe
  • DEHAENE, Stanislas. Les grands principes de l’apprentissage : 
  • DEHAENE, Stanislas. Les neurones de la lecture 
  • DEHAENE, Stanislas. L’apprentissage de la lecture et de l’écriture 
  • PICANDET, Jean-Pierre, SPIERING, Élisabeth, GUIGUI, Brigitte, Méthode Cuissart
  • Toutes les vidéos du site Pratiques Pédagogiques,  et en particulier celles filmées dans la classe d’Élisabeth Spiering
  • PRAT, Frédéric. Enseigner la lecture au CP : guides des manuels syllabiques

 

 

FORMULAIRE D’INSCRIPTION 

 

Détails

Début :
19 octobre 2020 @ 9 h 00 min
Fin :
21 octobre 2020 @ 17 h 30 min
Prix :
200€
Catégories d’Évènement:
,

Lieu

Paris

Organisateur

Créer son école – Elise
Téléphone :
06.09.85.01.28
E-mail :
administration@creer-son-ecole.com
Site Web :
www.creer-son-ecole.com

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